Письмо от 17.06.2011 г № 04.4-11-4969
О назначении базовых общеобразовательных учреждений
Руководителям органов местного
самоуправления, осуществляющих
управление в сфере образования
Министерство образования и науки Хабаровского края информирует, что в 2011 - 2013 годах по инициативе Правительства Российской Федерации будет реализован федеральный проект модернизации региональных систем общего образования, в рамках которого предполагается осуществить модернизацию ряда общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся.
Министерство образования и науки края предлагает развернуть в муниципальных образованиях края сеть базовых общеобразовательных учреждений для организации дистанционного обучения школьников соответствующих районов (городов).
Дистанционное обучение будет развернуто в 2011 году на основе учебного контента, апробированного рядом общеобразовательных учреждений края в апреле - июне 2011 года (письмо министерства образования и науки края от 01.04.2011 N 04.4-11-2012 "Об участии в апробации нового сетевого ресурса").
До конца 2011 года на серверах Хабаровской краевой образовательной информационной сети планируется развернуть систему дистанционного обучения школьников и осуществить бесплатный доступ всем желающим школьным коллективам к следующим сетевым ресурсам дистанционного обучения:
- сетевые учебные курсы (базовый уровень) для учащихся:
а) 5-х классов (русский язык, литература, английский язык, математика, история, природоведение, основы духовно-нравственной культуры);
б) 6-х классов (русский язык, литература, английский язык, математика, биология, история, обществознание, география);
в) 7-х классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, биология, история, обществознание, география);
г) 8 - 9-х классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история, обществознание, география, информатика и ИКТ);
д) 10 - 11 классов (русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история России, всеобщая история, обществознание, география, экономика, информатика и ИКТ, МХК);
- сетевые учебные курсы для учащихся 10 - 11-х классов (профильный уровень) - русский язык, литература, английский язык, алгебра, геометрия, физика, химия, биология, история России, всеобщая история, обществознание, география, экономика, информатика и ИКТ, МХК;
- образовательные комплексы по подготовке к ЕГЭ (учебно-справочные курсы по русскому языку, математике, физике, истории, обществознанию. Симуляторы ЕГЭ и онлайн тренажеры по русскому языку, математике, биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию. Интенсивный сетевой курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку);
- сетевые интерактивные материалы сопровождения отдельных учебников для начальной школы.
Роль муниципальных базовых общеобразовательных учреждений для организации дистанционного обучения школьников (МБОУДОШ) состоит в организационном и кадрово-методическом обеспечении дистанционного обучения школьников в общеобразовательных учреждениях соответствующего муниципального района (городского округа).
Для выполнения данных функций в 2011 году предполагается дооснащение МБОУДОШ компьютерной и интерактивной техникой за счет средств федеральной субсидии, направляемой на модернизацию региональных систем общего образования. Прорабатывается вопрос об увеличении фонда оплаты труда для сетевых педагогов МБОУДОШ путем корректировки норматива финансирования.
Создание МБОУДОШ возможно либо на базе межшкольного методического центра (далее - ММЦ), расположенного в общеобразовательной школе, либо на базе общеобразовательной школы, находящейся на ближайшем расстоянии от ММЦ, если его работа организована в стенах какого-либо другого учреждения. Создание МБОУДОШ на базе учреждений дополнительного образования детей или методических служб не допускается.
Обязательными требованиями для получения общеобразовательным учреждением статуса МБОУДОШ являются:
1.Уставная реализация общеобразовательных программ.
2.Готовность учреждения предоставить помещения для размещения двух современных компьютерных классов - евророзетки, кондиционер, металлическая дверь, мебель.
3.Наличие квалифицированных штатных либо привлекаемых на договорной основе педагогических работников для выполнения функций сетевых педагогов.
Список ММЦ, организованных в муниципальных образованиях на базе общеобразовательных учреждений, прилагается (приложение 2). Предложения по определению МБОУДОШ необходимо согласовать в министерстве образования и науки Хабаровского края в соответствии с предложенной формой.
Рассматриваются несколько моделей дистанционного обучения школьников:
1.Обучение школьников конкретного класса по одному или нескольким предметам при наличии кадровой потребности в пределах одной школы.
В этой модели в рамках общеобразовательного учреждения, закрепленного за МБОУДОШ, формируется группа-класс (несколько групп-классов) школьников. Группа-класс определяется из количества 15 человек.
Для группы-класса определяется "педагог-куратор" из числа учителей данной школы. "Педагог-куратор" оказывает помощь учащимся в доступе к школьному компьютеру, подключенному в сеть Интернет, контролирует их авторизацию, ход обучения.
"Сетевой педагог" организует свою работу из центра дистанционного обучения МБОУДОШ.
Количество групп-классов для одной школы не лимитируется.
2.Обучение старшеклассников из разных школ на профильном уровне по одному или нескольким предметам в пределах одного муниципального образования.
Данная модель предполагает, что группа (несколько групп) формируется из числа учащихся, имеющих потребность в изучении того или иного предмета на профильном уровне, обучающихся в разных школах муниципального образования. Группа определяется из количества 15 человек. Количество групп не лимитируется.
В школах, из которых учащиеся участвуют в проекте, определяются "педагоги-кураторы". Основные задачи "педагога-куратора" - помощь школьникам, их идентификация, контроль за ходом обучения.
Особенностью данной модели является ее использование для предоставления возможности школьникам удаленных сельских школ изучать отдельные предметы на профильном уровне, по которым в силу объективных кадровых причин преподавание не осуществлялось или осуществлялось некачественно.
3.Модель организации самостоятельной подготовки старшеклассников к ЕГЭ.
Данная модель предполагает, что на основе желания учителей и их учащихся в рамках муниципального образования формируется группа (несколько групп) учащихся во главе с "сетевым экспертом" из числа учителей муниципального образования.
Роль "сетевого эксперта", который организует свою работу в тесном взаимодействии с сетевыми педагогами МБОУДОШ, состоит в проверке части "С".
Количество групп для одного муниципального образования не лимитируется.
Для организации работы по дистанционному обучению школьников необходимо определить предварительную потребность по количеству участников проекта, сформировать заявку-потребность по моделям 1, 2.
Заявку-потребность и предложения по определению МБОУДОШ (приложения 1, 2) направить в министерство образования и науки Хабаровского края в срок до 15 июля 2011 года в соответствии с прилагаемыми формами по электронным адресам: merzlyakova@edu.27.ru, Мерзляковой Светлане Игоревне (тел. (4212) 32 60 76); orlik@edu.27.ru, Орлик Ирине Васильевне (тел. (4212) 32 40 56).
Списочный состав школьников, сетевых педагогов, педагогов-кураторов, педагогов-экспертов для регистрации в системе дистанционного обучения и начала обучения необходимо уточнить до 15 августа 2011 года. Дополнительный запрос по данному вопросу будет направлен после уточнения потребности.
Сведения об обучающихся по модели 3 будут собираться дополнительно после начала нового 2011 - 2012 учебного года.
Приложения: на 4 л. в 1 экз.
Заместитель министра
А.М.Король